الجمعة، 20 فبراير 2015

فريق العمل بدار تميم

0


( تخاطب ـ قياس ذكاء ـ تعديل سلوك ـ تنمية مهارات ـ صعوبات تعلم ـ توحد ـ متلازمة الداون ).

1 ـ  د / مرفت يوسف مسعود : 

دكتوراه وماجيستير فى التربية ( صحه نفسيه ) بتقدير إمتياز
دورة إستانفورد بينيه الصورة الرابعة والخامسة ومقياس وكسلر ـ مركز الإرشاد النفسى بجامعة عين شمس .
دورة فنون ـ العلاج النفسى ـ مدخل عام (2) العلاج الوجودى والتكاملى والعقلانى والإنفعالى والمعرفى السلوكى .
دورة تدريبية جامعة عين شمس فى تعديل وإدارة سلوك الأطفال العاديين وذوى الاحتياجات الخاصه . تقدير امتياز.
دراسة الحالة الإكلينيكية بتقدير جيد جدا .


2 ـ إخصائية تخاطب ميس /عبير حمدى أحمد :

دبلومه عامه فى التربية الخاصه .
اجتياز دورة اللوتس بتقدير امتياز.

العمل والخبره لدى أكبر المراكز والدكاترة :
5 سنوات فى دار الرعاية والتأهيل بحدائق القبه
3 سنوات بدار السراج لذوى الاحتياجات الخاصة بالعبور
6 سنوات تعمل بمركز التخاطب للدكتور محمد بركه بميدان صلاح الدين .

الاثنين، 2 فبراير 2015

تم إفتتاح قسم للتخاطب وذوي الإحتياجات الخاصة بالحضانة

0

حضانة دار تميم
لتأهيل الطفل وتنمية مهاراته

مفـا ا ا ا ا ا ا ا جــــأه
تم إفتتاح قسم للتخاطب وذوي الإحتياجات الخاصة بالحضانة من الساعة 7صباحاً وحتي الثالثة بعد الظهر(نظام اليوم الكامل للاطفال ونظام الجلسات من خارج الحضانة)
                             
- جلسات التخاطب(التلعثم ـ التأتــأة
- تأخر الكلام ـ ضعف السمع ـ
        الَدغان ـ التوحد ـ متلازمي الداون)

ـ برامج لتعديل السلوك (العصبية ـ التبول اللإرادي ـ قضم الأضافر ـ الكذب ـ السرقة ) 0
ـ برامج لتنمية المهارات }التركيز ـ الإنتباه ـ الإدراك {
ـ مقاييس لصعوبات التعلم لجميع المراحل العمرية }الذاكره  -القراءة ـ الكتابة {
   حتى سن 16 سنه 0

ـ إعداد برامج تأهيلية متخصصة للأطفال في مجال الإعاقة الذهنية والسمعيــه وإتباع البرامج اللازمة لكل حاله علي حده بنظام one to one ثم إدماجهم مع الاطفال ال  normal  من أجل تأمين الظروف الإجتماعية المناسبة لهم واختلاطهم بالمجتمع وإلحاقهم بفصول الدمج بالمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم 0

-  عمل تمارين رياضية يومياً (علاج طبيعي) لتنمية القدرات الجسدية والذهنية   للطفل 0

- عمل إجتماعات بصفة دورية للامهات وإمدادهم بالإرشادات (الصحية والفنية) وذلك للعمل علي تعديل إتجاهات الأسره نحو طفلهما وتوفير وسائل الدعم المناسبة لها لتكون قادرة علي التواصل معاً لرفع مستوي وكفاءة الطفل 0

وتقدم هذه الخدمات بأسعار رمزية وتحت إشراف نخبه من الأطباء الإستشاريين وإخصائي التخاطب المؤهلين للفئات الخاصة 

السبت، 31 يناير 2015

ندوات شهرية بحضانة دار تميم

0


الأخوات أولياء أمور أولادنــا  ... حفظهم الله
إمتدادا للجهود التي تبذلها إدارة حضانة دار تميم لتأهيل الطفل وتنمية مهاراته 0

يسرنـــا أن نزف لكم خـبـر إقامــة ندوه للحوار مـع الدكتوره / مرفت يوسف دكتورة النخاطب وتعديل السلوك وتنمية المهارات وصعوبات التعلم وأمراض الإعاقه الذهنيه والسمعيه .  
والندوه إرشاديه ـ  تكون حول موضوع :

" تنميـــة مهـارات طفــلك فى سـن ما قبـل المدرســـــــــه "

وتكون الندوه الأولى بمناسبة عيد الأم كل عام وأنتم بخير يوم الخميس الموافق 20 مارس 2014 الساعه العاشرة والنصف صباحا 0

وستتخلل هذا الندوه بعض الاسئله حول هذا الموضوع مع الدكتوره والسيده مديرة الحضانه  

ونحيط علم سيادتكم  بأن هذه اللقاء ستعقد بصفه مستمره  بإذن الله فى منتصف كل شهر يوم الخميس الساعه العاشرة والنصف صباحا .

الأربعاء، 28 يناير 2015

تم إفتتاح قسم لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة بحضانة دار تميم

0



تم إفتتاح قسم لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة بحضانة دار تميم بتاريخ 1/6/2014 من الساعة الثامنه صباحا وحتى الثانية ظهرا ( نظام اليوم الكامل للأطفال ونظام الجلسات من الخارج ) من سن سنتين وحتى سن 9 سنوات وذلك لتأهيلهم لدمجهم بالمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم .
سؤال :
ما الهدف من دمج الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصه مع الأطفال النومال فى هذه السن ؟
        الدمج عبارة عن أسلوب ونهج تربوي متبع حديثا ،  حيث يتم فيه دمج الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة والذين ستواجههم صعوبات في الدمج فيما بعد مع الأطفال العاديين بمدارس التربية والتعليم  وتتميز عملية الدمج التي نتحدث عنها بكونها عملية تربويه مشتركه لذوي الاحتياجات الخاصه مع الأطفال النورمال بالحضانه  دمجا جزئيا لمدة نصف الوقت وذلك لتحفيزهم على النطق والتدريب والألعاب وتقوية ذاكرتهم نظرا للمنافسه بينهم باللعب فى الجاردن معا وحفظ القرءان والأغانى الهادفه وعمل التمارين الرياضية لتقوية عضلات الجسم وتنمية الذكاء وكذلك إسعادهم بإشتراكهم معهم فى الأنشطه الأسبوعية كتدريب الأشكال الهندسية ،  ويوم زراعة المحاصيل الزراعية  Day cropping  ويوم ال Orang day   ويوم ال red day  وكذلك يوم ال سلط salad vegetables ويوم الميلك داى Milk day   ويوم لتعلم أهمية نظافة الأسنان وطريقة استخدام المعجون والفرشاه . وتخصيص حصص رسم وتلوين معا . كل هذه التدريبات تسعد الأطفال وتحفزهم على نطق الكلام ويزيد من ثقتهم بالنفس ويصبحون أكثر إدراكا لقدراتهم وإمكانياتهم في وقت مبكر ويشعرهم بانتمائهم للمجتمع ، كما أن الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج يكتسب مهارات جديدة .
وكل هذه التدريبات ليست على يد معلمه عاديه من الحضانه ولكن بخطة  موضوعه بين دكتورة فى التربيه ( تخصص صحه نفسيه )

 و إخصائية تخاطب مؤهله ومدربه على التعامل مع كل الحالات بالاشتراك مع معلمة الفصل فى سن الأورال .
أما عن نصف الوقت الآخر ليوم طفل الدمج يكون من الساعة التاسعة صباحا حتى الساعة الثانية عشر ظهرا فيوضع لهذا الوقت عدة برامج تدريبية تساعدهم على :
ـ أنشطه التركيز والانتباه .
ـ أنشطة المهارات اليدوية .
ـ أنشطة للتركيز وزيادة الانتباه
ـ أنشطة تساعد على تنمية المهارات الدقيقة
ـ تنمية مهارات ما قبل الكتابة التعليم الأكاديمى
ـ أنشطه لتنمية مهارات التآزر بين اليد و العين
الأهداف غير المباشرة من هذه المناهج الموضوعه هى :
1. التنسيق بين العين و حركة اليد.
2. الاستقلالية و الاعتماد على الذات.
3. تطوير القدرة على التركيز.
4. صقل حركة العضلات الصغيرة لليد و الأصابع
ونقدم لكم هذه التدريبات لتجميع البرامج المتجانسه ومساعدة الطفل فى تطبيق التمرينات بالمنزل .

 فائدة الدمج على هؤلاء الاطفال وأسرهم :-
أما بالنسبة الى فائدة الدمج على هؤلاء الاطفال واسرهم فهى كثيرة جدا ، وأفضل كثيرا من عزلهم فى مدارس الفئـــــات الخاصــــــة اذكـــــر
 لك منها ما يلى :

1ـ أن دراسة الطفل ذو الاعاقة فى الحضانه الدامجة يعنى ان يكون مع إخوته واصدقاء اللعب وجماعات الرفاق الذين يقابلهم يوميا فى محيط بيئته ، مما يؤدى الى زيادة الاختلاط الاجتماعى والاعتياد على القبول بين الجميع من جراء المعايشة فيصير الطفل المعاق

هل المدرسة و المجتمع يستطيع أن يندمج مع هؤلاء الفئة الخاصة من الناس

0



هل المدرسة و المجتمع يستطيع أن يندمج مع هؤلاء الفئة الخاصة من الناس ... !؟

سلبيات الدمج :-

 أن يؤدي الدمج إلى زيادة الفروق والبعد والرفض بين الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والطلاب العاديين في المدرسة.
* من الممكن أن تؤدي إلى حرمانهم من الاهتمام الفردي الخاص الذي يحظى به كل طفل في مراكز التربية الخاصة.
* في بعض الأحيان يساعد الدمج على إثبات وتدعيم فكرة الفشل التي يشعر بها الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة مما يؤدي على مستوى الدافعية لديهم للتعلم

كان الأطفال لا يجدون من يلعب معهم و عندما يخرجوا يبتعد باقي الأطفال حيث كانوا يخافون منهم.
  المشكله فعلا فى نظره اولياء الامور لهولاء الاطفال مشكلتهم خايفين ان اولادهم يقلدهم فى سلوكياتهم وده غلط فى اولاد كتير اتحسنوا بسبب الغيره من الاطفال دول  نطلب منهم ان يغيروا نظرتهم للمعوقين ويعاملوهم على انهم طبعيين وبلاش نظره الشفقه ومصمصه الشفايف ويعنى يابنى ، وياحبيبى .  دول طبعيين وبيفهموا كل حاجه عاملوهم على هذا الاساس بالله عليكم
وبيقلدوا كل شئ بيشوفوه لان منهم من نسبة ذكاؤه 100%

يعمل الدمج على توفير فرص التفاعل الاكاديمي و الاجتماعي" مع الاشارة الى هناك نوعان من الدمج"دمج جزئي مثلا الالتقاء في الفناء بالمدرسة ’او تخصيص حصص رسم معا ’كما هناك دمج كلي اي متواجدين بصف واحد مع الاخذ بعين الاعتبار نوع الاعاقة ودرجة الاعاقة. الدمج عامل اساسي للتواصل والتكيف نصيحة لوجه الله السعي للدمج ولوبتجربة وتدوين  الفرق يوميا اكيد مع متابعة الولدين حتى لايحس انه تخلو عنه. ليس كل الاولياء بالطبع لكن الارادة والصبر والاصرار يعمل المعجزات الان قد يبتلى اي واحدمن هؤلاء باكثر من ذلك اذا لم يحمد الله عزوجل.يااباء ياامهات الدمج اساسي وحينجح باذن الله. و
التجربه في غاية الروعه وتستحق ان نخوضها بكل ما فيها من افراح واحزان من خوف ورجاء من مستقبل غير واضح المعالم ولكن ابنائنا تستحق منا ان نمكنهم من ممارسة حقوقهم التي قد تكون الظروف التي ولدوا بها سببا في تعطيل او تأخير او اعاقة تلك المسيرة ان تكون مقبول في مجتمعك هذا ابسط الحقوق ,ان تمارس حقك في المعرفه هذه ارقي واسمي معاني الانسانيه ,ان تنجح وسط كل هذه الصعاب هذا يستحق ان تكرم عليه من مجتمعك

من منا اختار اسمه او أباءه او لونه او عقله او بلده او ................... كثير من الاشياء في حياتنا لم نختارها بل ولدنا لنجد انها فرضت علينا فكيف بالله عليكم نجعل من انفسنا قضاه لنتحكم في مصائر الاخرين

الخميس، 22 يناير 2015

أنشطه لتنمية مهارات التآزر بين اليد و العين

0


أنشطه لتنمية مهارات التآزر بين اليد و العين:-
وضع مكعبات في علبة.
وضع مكعبات في علبه متحركة.
وضع الأقلام في حامل الأقلام.
التلوين.
لضم الخرز.
استخدام مشابك الغسيل.
أتباع خطوط أفقيه.
إتباع خطوط رأسية.
السير علي نقط لإكمال شكل.
السير علي نقط علي شكل أرقام.
السير في المتاهات.
السير علي نقط لرسم شخص.
مسك القلم بطريقة صحيحة .
مسك القلم بإصبعي الإبهام والسبابة.
وضع القلم علي الراحة بين الإبهام والسبابة.
سند القلم علي الأصابع الثلاثة الأخرى والبدء في الكتابة.
طريقة الجلوس الصحيحة للكاتبة .
الجلوس خلف الطفل عند التدريب علي بدايات الكتابة.
الجلوس علي الجانب الأيمن للطفل الأيسر.
الجلوس علي الجانب الأيسر للطفل الأيمن.

أنشطة تساعد على تنمية المهارات الدقيقة

0



25 نشاط يساعد على تنمية المهارات الدقيقة

1 ـ تقطيع عجين لايد
2 ـ تقطيع ورق جرائد
3 ـ كعمشة ورق مناديل / ورق سوليفان
4 ـ نقل فول / أرز / خرز من طبق لطبق
5 ـ شد أغطية زجاجات بيبسى من على قطعة مغناطيس
6 ـ استخراج خرز من طبق به رمل
7 ـ استخراج خرز من كور صلصال / عجين
8 ـ نقل مياه بالأسفنجة
9 ـ وضع خرز فى زجاجة
10 ـ نقل قطن / خرز / فوم / ورق مكعمش بالماشة
11 ـ الضغط على ألعاب كاوتش تصدر صوت
12 ـ وضع عملات فى الحصالة
13 ـ تلوين الأصابع
14 ـ عصر طماطم /عنب بالمصفاه
15 ـ غرس / شد خلة الأسنان من اسفنج / صلصال فوم
أقرأ المزيد ..